关于“需要抱的孤儿”的思考

3.21那天有去福利院的人都应知道，里面有一个小孩总要赖着人家抱，简直到了完全不用手抱着她，她自会手脚并用象树熊一样夹着抱她的人。有个志愿者拗不过她只能把她抱着很久，有人说：上一次来的时候她已经是这样，最赖了。
我在思考的是，我们不应该在第二次的时候还抱着她。

以下是我以前对某个学生（6岁）做的一个实验纪录：
·午睡时，LL常表现得非常不合作，把全班都搞得不安宁。有一天，我决定要改变一下。我把他象拎小鸡一样地拎到走廊尽头，并保持用平静的语气（尽管我是挺生气的）对他说：我过五分钟再过来看你。开始他不断地挣扎，赖着不肯走，然后在那边放声大哭。
我差点忍不住心软，还好，我忍住了。
他哭了差不多五分钟，哭音才慢慢减弱，然后我过去递给他一张纸巾，问他知不知道老师为什么把他抓出来，他不吭声。接着我说，你将会再过五分钟才会见到我，但在我回课室的过程中，你可以叫住我。当然他没叫，于是再过五分钟再去看他，他接受了和我谈话的事实了，我告诉他被抓出来的理由，然后要他复述一次，再把他带回课室，很快，他就睡着了。

·对LL用消弱的办法挺好，不搭理他一段时间他闹着也没意思，但是奇怪的是，其实他很懂事，只是仅在于他和我独处的时候，否则，当他一回到人群又马上变回原样了。他需要很长时间的培养和习惯。(完)


在那个志愿者来之前，我一直跟那小孩在一起。我抱过他一次，琪琪告诉我，不要常抱他，上一次就是她一直都让人抱。然后我就再没抱起她但跟她在一起，她也表现过抗拒其它小朋友接近我，但我保持一直跟她聊天并鼓励她跟其它小朋友一起玩。看那个志愿者来了，她突然朝着那个方向站定，哭起来，直到被那个志愿者抱起就再不肯下来，我猜，这个志愿者上次抱过她。

消弱的做法：
· （理由）在我跟她在一起时，我发现她对我很好，是很细致的那种好。那天我的单肩包的带子在玩的过程中常滑落，她不断地帮我把它提回我的肩上，而其它的小朋友更多的是去扒我的包，看到这样她会去阻止。知道我们对她好，所以她很爱护我们。
（方法）先强行把她放下，然后蹲下来跟她解释说：姐姐一直抱着你很累，我们拖着手一起走好吗，这样你可以自己走路，让姐姐看看你自己走路的样子。你也不希望姐姐辛苦的是吗？重复说多几次，让她拗不过你，而不是相反。
（关键）实施时不能在众目睽睽之下。不要在众人面前说她怎么不肯下来，怎么粘人，因为越多人的关注就越强化她这种需要，也就越增加实施的难度。

·如果她仍坚持赖在地上不肯起来，把她拎到一个你能看得到的角落里，不要管她一段时间，会好的。
但一定要记住，一段时间后一定要尝试跟她再沟通，不要把她忘记了。