教育测量术语

　　托兰斯创造性思维测验(Torrance Tests of Creative Thinking)
　　由托兰斯(Torrance，E．P．)编制。它是在教育情境中发展起来的，主要用来测量流畅性、灵活性、独创性、精致性等变量，适用于从幼儿园到成人被试。为解除被试的紧张情绪，把测验称为："活动"，用游戏的形式组织起来，使施测过程轻松愉快，富有乐趣。测验有12个分测验，分言语 (关于词的创造性思维)、图画(关于形象的创造性思维)和听力(关于声音词的创造性思维)三套，每套有两个复本。
　　第一套为言语创造性思维测验，包括7项活动；(1)提问：(2)猜测原因：(3)猜测结果；(4)改进意见；(5)不寻常的用途；(6)不寻常的问题；(7)设想。按每一活动流畅性、变通性、独创性三方面记分，得到三个分数。
　　第二套为图画创造性思维测验，包括3项活动：(1)图形构建；(2)完成图画；(3)绘图。这三项活动按流畅性、灵活性、独创性和精致性记分。
　　第三套为声音词语创造性思维测验，均用录音磁带实施。包括2项活动；(1)声音和想象；(2)象声词和想象。这一套测验只以反应的独创性记分。
　　托兰斯创造性思维测验的评分者信度大多在 0．70～0．90之间，复本信度和分半信度大多在 0．70～0．90之间。本测验在效度研究方面仍缺乏有力的证据。
(根据《教育大系·教育统计测量卷》改写)